Robot Moway de Pozoblanco al Paseo por la Ciencia de Córdoba

Los alumnos de 1º Bachillerato Tecnológico, en la asignatura de Tecnología Industrial han tomado contacto con la robótica a través de la programación de nuestros robot moway. La acogida por el alumnado ha sido muy satisfactoria agradeciendo la incorporación a la asignatura de nuevas tecnologías y conocimientos. Como práctica desarrollaron un circuito por donde el robot moway se desplazaba por medio de coordenadas, distancias, ángulos y tiempos. Esta práctica junto con otras fueron expuestas en el Paseo por las Ciencias presentado en Córdoba el pasado fin de semana, donde nuestro alumnado participó acompañado de nuestro profesor D. Antonio Tamajó, coordinador de dicha actividad en nuestro instituto.

Por lo tanto intentamos renovar nuestra asignatura y con ello ampliar los horizontes de nuestro alumnado.

¿ a qué juegan tus hijos?

El pasado viernes 6 de febrero, el alumnado de 3º y 4º de la ESO asistieron a una charla - conferencia sobre la temática que aparace en el triptico, o dicho de otro modo, sobre el extremo cuidado que nuestros hijos e hijas deben tener con el uso de las nuevas tecnologías.

Bien es cierto que las tecnologías nos hacen la vida más cómoda, fácil y sencilla, pero tambien es cierto, que somos las personas las que podemos hacer de esas tecnologías un infierno para nosotros mismos.

Por lo tanto, y dada la importancia que la telefonía móvil, internet y los videojuegos tienen en nuestros jóvenes, decidimos aprovechar la vuena voluntad de María José Vázquez, una paisana nuestra, familia de una alumna nuestra, afincada en Canarias y que aprovechando unos de vacaciones se nos ofreció para poder orientar a nuestro alumnado en el manejo de estas tecnologías.

Nuestro más sincero agradecimiento María José.

Decálogo para los padres

La AEP, Asociación Española de Pediatría propone las siguientes recomendaciones a padres y a jóvenes para un uso responsable de Internet

1.- Solo dejar que tu hijo-a navegue por Internet si está en casa una persona adulta.

2.- No poner el ordenador en la habitación de tu hijo-a o en cualquier caso poner la pantalla de forma que este visible a quien entra o está en la habitación.

3.- Ser capaz de manejar el ordenador al menos al mismo nivel de habilidad que tu hijo-a, de forma que sea consciente que estamos con capacidad de poder controlarlo.

4.- Utilizar todos los sistemas de protección actualmente disponibles para evitar el acceso a sitios no aprobados a menores.

5.- Hablar habitualmente con tu hijo-a respecto a la “navegación” en Internet, tratando de tener información respecto a lo qué ve y qué consulta, tratando de poner de manifiesto eventuales reticencias.

6.- Enseñar a tu hijo-a que cuando se conecta al chat no debe dar, ni pedir, direcciones, número de teléfono o cualquier información que pueda identificarlo. Ser claros, sin alarmar, sobre los riesgos que pueden derivarse de “chatear” con desconocidos.

7.- Evitar que tu hijo-a esté en Internet (particularmente en chat) durante la noche. Alertarlo de que debe avisar a sus padres, siempre que algún “amigo del chat” insista respecto a informaciones o hábitos personales o de su familia.

8.- Navegar y chatear algunas veces junto a tu hijo-a, para inducirlo a una mayor confianza con los padres respecto a los contenidos de sus conversaciones en la red.

9.- Tratar, en la medida de lo posible, de evitar que tu hijo-a tenga su propio e-mail del cual solo él/ella conozca el “password” de acceso.10.- Construir junto a tu hijo-a “reglas consensuadas” para navegar en Internet, sin imponérselas.

PROYECTO TECNOLÓGICO PARA 4º DE ESO

CRUCE DE SEMÁFOROS CONTROLADOS MEDIANTE UN PROGRAMADOR DE BOTE

DESCRIPCIÓN:

Diseñar y construir un cruce de calles en las que el tráfico será regulado por dos semáforos con tres luces (rojo, amarillo y verde) y zumbador para invidentes cada uno.

Para ello utilizaremos un programador de bote, el cual deberá girar a una revolución por minuto aproximadamente, de modo que el semáforo recorra las tres luces y el zumbador en ese minuto. Por lo tanto deberemos de realizar los cálculos necesarios para determinar los tiempos de encendido y apagado de cada luz, y en consecuencia colocar la cinta aislante necesaria sobre el bote programador.

Para mover el programador de bote utilizaremos un motor de 414 r.p.m., por lo que deberemos calcular, diseñar y construir un sistema reductor de movimiento mediante poleas, engranajes o tornillo sin fin - corona.

El proyecto se construirá sobre una plataforma de madera, donde se diferenciarán dos partes distintas: Cruce de calles con semáforo y Sistema reductor.

El proyecto tendrá un interruptor para poder desconectarlo, pues en caso de no tenerlo, siempre habría alguna luz encendida.

Utilizaremos en la medida de lo posible materiales reciclados, renovados o reutilizados.

DOCUMENTACIÓN:

Cada grupo deberá entregar la documentación que se le ha entregado, con todos y cada uno de los datos que se le piden:
Boceto individual.
Distribución del trabajo y responsabilidades.
Croquis de la solución de grupo.
Hoja de procesos.
Hoja de presupuesto.
Hoja de incidencias.
Hoja de autoevaluación.
Proyecto técnico: Memorias, Cálculos, Planos y Presupuesto.
Hoja de portada y calificación.
PLAZO DE ENTREGA: 16 de ABRIL

CONTACTOS DEL SEMÁFORO

EJEMPLO DE PROGRAMADOR DE BOTE

EJEMPLO DE PROGRAMADOR DE BOTE

PROYECTO TECNOLÓGICO PARA 3º DE ESO

MÁQUINA DE EFECTOS ENCADENADOS.

Máquina de efectos encadenados es aquella en la que iniciado el primer efecto, los demás se ponen en funcionamiento de forma sucesiva, sin ninguna intervención externa.

PROPUESTA DE TRABAJO

Diseñar y construir una máquina de efectos encadenados que comience con una palanca, la cual cambia su posición inicial sin tocarla con la mano.
En algún lugar intermedio de la máquina, debe incluirse un efecto que accione un motorcillo eléctrico.
La máquina deberá tener un efecto final compuesto por un objeto móvil, el cual, en su desplazamiento, producirá dicho efecto final (ej. Pinchar un globo).
Dentro de los efectos de la máquina, y además de la palanca, debemos insertar dos mecanismos más distintos a la palanca.
La máquina deberá estar en funcionamiento al menos 20 segundos.
Toda la máquina deberá construirse sobre una base de madera o cartón, aunque para su traslado, podamos desmontarla.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

Para conseguir el tiempo de funcionamiento, deberéis construir algún tipo de temporizador, como puede ser una rampa vertical, inclinada o en espiral.
Esta actividad la realizaremos en grupos de 2 ó 3 personas, por lo que lo ideal es que cada uno aporte su solución o idea de máquina, y luego como grupo elegir la más original y menos dificultosa, siempre que reúna los requisitos dados.
Debéis realizar un dibujo lo más claro posible de la solución, completándolo con leyendas exteriores que indiquen las partes de que consta la máquina, el movimiento que realizan y el material con el que están echas.

DOCUMENTACIÓN:

Cada grupo deberá entregar la documentación que se le ha entregado, con todos y cada uno de los datos que se le piden:
Boceto individual.
Distribución del trabajo y responsabilidades.
Croquis de la solución de grupo.
Hoja de procesos.
Hoja de presupuesto.
Hoja de incidencias.
Hoja de autoevaluación.
Proyecto técnico: Memorias, Cálculos, Planos y Presupuesto.
Hoja de portada y calificación.

PLAZO DE ENTREGA: 16 de ABRIL